Kuvassa nokkosia, joiden takaa paistaa aurinko.

Pähkinä 2/2016

BMOL:ssa tapahtuu 26 toukokuun, 2016

Naturassa julkaistussa pähkinässä kysyttiin seuraavaa:

  1. Mikä on kainuun musta?
  2. Mitä ovat atabascat, aleutit ja gwich´init?
  3. Mitä säädellään EU:n REACH-asetuksella?
  4. Minkä tieteellisen löydön Inge Lehmann teki vuona 1936?
  5. Mikä on kuvassa?

Kestämätöntä säästöä

Pääkirjoitus 26 toukokuun, 2016

Viimeisimmässä Naturan toimituskunnan kokouksessa oli tyrmistynyt tunnelma. Sähköpostiin oli saatu tieto Helsingin yliopiston YT-neuvottelujen uusimmasta käänteestä. Luonnontieteellisen keskusmuseon Luomuksen näyttelytiimissä irtisanottiin.

Biologian olympialaisissa tehtiin digiloikka

BMOL:ssa tapahtuu 9 maaliskuun, 2016

Olin viime kesänä Suomen olympiajoukkueen mukana Tanskan Aarhusissa järjestetyissä 26. biologian olympialaisissa joukkueenjohtajana ja tuomarina. Kuudenkymmenenyhden muun maan edustajia vastaan mittelemässä olivat Niilo Lehtikuja Espoosta, Oula Norman Oulusta sekä Elias Nietosvaara ja Jori Torkkila Turusta. Suomen joukkue toi kotiin kolme pronssia ja kunniamaininnan.

Natura nettiin

Pääkirjoitus 9 maaliskuun, 2016

Naturan uudistaminen aloitettiin syksyllä 2014. Urakan toinen merkittävä etappi saavutetaan, kun lehden uudistetut verkkosivut avataan osoitteeseen naturalehti.fi.

Biomassasta fossiiliseksi orgaaniseksi materiaaliksi

Luonto & ympäristö 9 maaliskuun, 2016

 

Fossiilisten polttoaineiden muotoutuminen alkaa maan pinnalla, missä kasvit yhteyttävät ja muodostavat kasvimassaa, biomassaa. Tästä merkittävä osa kiertää ja uudistuu elävien ekosysteemien puitteissa. Esimerkiksi metsät ovat huomattava uudistuvan biomassan lähde, tosin näissäkin häivä hiilestä voi kertyä pitkäksi aikaa maaperän sisään, mutta valtaosa biomassasta on puustossa.

Vinkki: Koodeja opetukseen

Opetus & oppiminen 9 maaliskuun, 2016

Kun kiire painaa ja uudet ideat ovat tiukassa, voi seuraavalla ohjeella varsin helposti suunnitella ja toteuttaa mainion oppitunnin. Alun perin kauppojen tuoteseurantaan suunnitellut QR-koodit (QR=Quick Responce) taipuvat monenlaiseen toimintaan. Opettaja voi piilottaa koodien taakse vaikkapa tekstiä, kuvia, videoita, nettilinkkejä ja ääniä. Koodeja voi käydä asettelemassa koulurakennuksen sisälle tai lähialueille. Ne voi merkitä suunnistuksen tavoin valmiiksi karttaan tai niiden sijainti tulee etsiä vihjeiden perusteella.